Miembros del departamento:

EN REFERENCIA A LA MATERIA DE APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL. ALGUNOS ASPECTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA: 

La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado será continua, competencial, formativa, integradora, diferenciada y objetiva. Se utilizará el cuaderno de clase de Séneca en el que se han diseñado las siguientes categorías evaluables: Observación continua en clase, tareas diarias, comisiones de clase, cuaderno personal, trabajo colaborativo en pequeño grupo, proyectos de investigación, exposiciones y productos del aprendizaje. 

En caso de no superar los contenidos teóricos a lo largo de la evaluación continua, se podrá "recuperar" estos conocimientos a través de un cuestionario o examen, ya sea escrito u oral, según proceda. Las competencias y los conocimientos prácticos se muestran predominantemente a través de la conducta manifestada en el aula (respeto por los demás, escucha activa, trabajo colaborativo, participación activa en las actividades propuestas, etc. ). Estos últimos contenidos no se pueden "recuperar" a través de una prueba objetiva por lo que, en cualquier caso, nunca se podrá obtener la máxima calificación sólo aprobando la parte teórica de la asignatura.

De forma habitual durante las clases se realizarán actividades individuales, actividades en grupo y trabajos de investigación mediante los que se evaluará el aprendizaje del alumnado y se les irá calificando a lo largo de todo el curso, dependiendo del trabajo realizado y su desempeño diario. Se utilizarán diferentes instrumentos tales como productos del trabajo diario del alumnado tanto en el cuaderno físico de cada alumno/a como a través de Google Classroom, cuestionarios, presentaciones, exposiciones orales, pruebas objetivas, escalas de observación y rúbricas coherentes con los criterios de evaluación y con las características específicas del alumnado, garantizando así que la evaluación responde al principio de atención a la diversidad y a las diferencias individuales.Se fomentarán los procesos de co-evaluación, evaluación entre iguales, así como la autoevaluación del alumnado, potenciando la capacidad del mismo para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada.